“促使我制作《十大菠菜台子》的是对动画的热爱, 对电子游戏的热爱, 对逻辑思考的热爱. 但在《十大菠菜台子》之后，我并没有进入传统的(电脑动画)领域,毕业生塔莎·罗森鲍姆说.

而不是在娱乐圈工作, 塔莎运用了她的动画技术, 讲故事的能力, 和对教学设计的热情共同创立 bylittle这是一家为电子学习提供商提供服务的设计机构. Today, Tasha的机构正在创建定制类, 真人视频, 以及一系列客户的动画.

塔莎的大学生涯始于夏威夷太平洋大学, 她在那里攻读英语学位，主修诗歌. 她决定改变课程，接受更多的实践教育，并在Full Sail着陆, 她学习的地方 电脑动画. 塔莎毕业后去了几家动画工作室面试, 但杜邦公司的一个自由撰稿项目让她重新思考了自己的做法.

“当企业第一次进入社交媒体时, (杜邦的团队)正在为他们的内部营销团队开发培训，以便能够管理Facebook页面上的不良互动. (他们)就像, “我们已经把所有的东西都写好了，我们只需要有人为它做动画.' So, 我参加了一个为期12周的项目，制作动画, 几百个小时的在线学习. 它是动画，但也是互动的，”塔莎分享道.

在塔莎完成杜邦项目之后, 她开始接到更多教学设计工作的邀请. 她与空军签订了一份合同, 工作环境是培养她数字课程创建技能的完美训练场所.

“我当时在一个机组人员训练系统站。, 他们有全运动模拟器, 课堂培训, 基于计算机的培训, 还有飞行训练,她解释道. “我负责所有的课程开发, 能力建模, 编写全运动模拟器的场景.”

塔莎在空军工作了几年, 然后进入私营部门，为企业学习和发展创造教学设计材料. 当时她正在寻找一个全职的角色, 塔莎注意到，她遇到的大多数公司都把他们的教学设计项目外包给专门的机构. 如果塔莎想从事她喜欢的工作, 她必须要有企业家的心态. 幸运的是，她在Full Sail培养的人际关系帮助她找到了解决方案.

塔莎于2021年与另一位Full Sail毕业生乔丹·利特尔共同创立了bylittle. 在过去的几年里, little是由Tasha长大的, Jordan, 两名开发人员变成了拥有20名员工的成熟机构. 这家公司专门提供互动式培训课程, videos, 以及电子学习提供商的动画. bylittle过去的一些项目包括关于如何引导促销的内部企业课程, 向护理人员提供有关痴呆症的健康课程, 电子学习介绍人工智能, and more.

当塔莎在做一个项目的时候, 她专注于弥合专家级和初级知识之间的差距. 她花了很多时间与客户会面，以了解他们的需求以及他们的学习者的需求, 以及采访主题专家，以获得对课程主题的深刻理解.

“我和主题专家一起工作，直到我们把内容弄清楚，让他们觉得我没有淡化他们的信息, 但它是以一种语境和对话的方式传递的，人们可以从中学习，而不仅仅是被谈论,” she says.

一旦一切都是故事板和脚本，塔莎的团队建立了课程的快速原型. 原型建立了项目的图形风格, 视觉资产, 整体外观, 互动元素.

“(原型)让他们能够听到对他们说的剧本，然后在学习者将要经历的过程中进行导航. 然后我们可以(揭示)是否有进一步的差距，现在你听到了, (或者)现在你正在触摸它, 我们还遗漏了什么吗? 然后我们对它进行迭代，直到我们准备好与更大的利益相关者群体进行社交，或者我们向学习者群体发布它,塔莎解释道.

bylittle的电子学习方法正在发挥作用:该机构已经与40多个团队合作创建了专门的内容. 对教学设计的真正热情帮助Tasha和她的团队扩大了他们的公司, 但塔莎觉得她的电脑动画背景也给了她一个独特的优势.

“我认为(拥有电脑动画背景的优势)很大程度上来自于讲故事的一面. 认真思考如何通过训练来编织故事, 如何以视觉的方式呈现事物. 因为即使它不是运动意义上的动画, 有很多只是, 你是如何把事情分解成一个场景的?

“游戏思维在电子学习中非常普遍，”她继续说道. “如果你考虑电子游戏中的教程关卡, 它是关于, 你如何引入内容，然后以一种微妙的方式构建内容，让人们觉得他们没有意识到内容变得更加复杂? 但最后, 他们意识到, ‘Wow, 在开始的时候, 我从没想过我会走到今天这一步.’”

Tasha喜欢她在电子学习方面的工作, 但她希望自己能早点知道动画行业的非传统道路.

“我对自己的职业轨迹非常满意, 但这是一个非常非传统的职业轨迹,她解释道. “你不一定要进入电影领域，也不一定要进入游戏领域. (你可以)做一些很酷的视频工作, 我看到很多人在找不到游戏或动画领域的工作后就放弃了. 还有其他途径可以探索——弄清楚如何去探索.”